SUXESTIÓNS PARA O PROFESORADO PARA LOITAR CONTRA O ACOSO:

O papel das familias, do profesorado e da sociedade é fundamental para combater este tipo de violencia escolar, cómpre estar alerta e poñer en marcha mecanismos adecuados e eficaces. Algunhas propostas que poden axudar son as seguintes:- Analizar a realidade, aceptar os conflitos, non negalos ou minimizalos e buscar fórmulas construtivas de resolución dos mesmos. Ser conscientes da existencia da violencia escolar, a normalización da mesma fai que se agache detrás de palabras como “trastadas”, “cousas de criaturas”, ...
- Manter unha actitude de rexeitamento ante calquera tipo de violencia. Non permitir actitudes desprezativas e agresivas. Persistir nunha actitude de tolerancia cero cara á condutas agresivas de calquera tipo e forma e ter un xeito de comentalas e debatelas na aula..
- Eliminar estereotipos e dar recoñecemento a quen coa súa actitude e traballo favoreza a convivencia, a cooperación, a axuda e a comunicación.
- Favorecer na aula habilidades básicas de escoita, autonomía, respecto, empatía, axuda,...Desenvolver programas para a potenciación da autoestima que eviten que alguen se infravalore e pense que merece o acoso.
- Traballar na aula e no centro cos dereitos humanos, ensinar ó alumnado os seus dereitos e deberes, as suas responsabilidades, os habitos adecuados,….
- Non deixar que o tema da violencia na escola sexa un tema tabú e traballar en mecanismos de prevención.
- Ensinar ao alumnado dende o programa de acollida a responsabilizarse do que ocorre na aula, na escola,..., a aceptar as normas consensuadas, a manter relacións positivas co grupo,... e a rexeitar a violencia.
- Ser conscientes de que se o problema xorde na escola, debe intervirse nese ámbito. Elaborar un mapa de zonas onde se poden producir acosos (autobús, patio,...) e poñer ou facer poñer en marcha medidas para que non se produzan.
- Levar á aula o tema do acoso escolar e realizar actividades que impliquen:
• Ensinar ó alumnado sinais de perigo, etiquetar contextos e condutas. Favorecer que distingan entre condutas violentas en xeral e condutas de acoso. Informar sobre os tipos, circunstancias e fórmulas de acoso escolar.
• Darlles información sobre o sistema de apoio aos que recorrer cara a denunciar os feitos e incidir en que non se sintan culpables polo sucedido. Informar sobre cómo reaccionar e a quen pedir axuda, indicar quen pode denunciar e ante quen.
• Facer ver que o silenciado non se pode solucionar (ter en conta que as vítimas e as testemuñas tenden a silenciar o ocorrido). Insistir para que non sufran/asuman os actos violentos de forma resignada. Indicar a importancia de que o alumnado revele o sucedido.
• Facer ver que o uso da forza e prepotencia non significa ser valorados.
• Desenvolver condutas e actitudes de autoprotección
- Actuar ante calquera sospeita de acoso escolar:
• Recoller datos sobre o feito
• Apoiar á persoa acosada (evitar dicirlle que non faga caso), estudar como solucionar o problema, implicar o maior número de persoas relevantes ó caso.
• Ter en conta que quen acosa acostuma a mentir e/ou xustificar a acción (era unha broma, comezou a outra persoa, díxome que era… e so me defendín,).
• Avisar á familia da persoa acosadora e tomar medidas precisas de acordo co regulamento.